关于洛阳中学校园文化建设问题的相关讨论

　　大家知道什么是洛阳校园文化建设吗？很多人对于洛阳校园文化建设的定义以范围并不仅是特别的了解；校园文化建设针对不同的校园，建设的具体内容也是不一样的，比如说校园校园文化建设，洛阳中学校园文化建设，大学校园文化建设，这些不同的人群，需要建设的具体内容也是不一样的。

　　中学校园文化建设中的校园文化主体是教师，中学生及其父母。中学校园文化对象由中学的教育资源和自然资源组成。主体与客体之间的相互依存，相互影响和制约，构成了一个不可分割的中学校园文化体系。 通过这种制度所培养的中学校园文化应该是和谐的。

　　中学校园文化建设主要包括校园自然环境和学校教育资源两部分。其中，校园自然资源主要包括校园美化，绿化，净化，建筑格局，校外环境等。

　　校园教育资源主要包括校园土地，教学空间，图书馆资料，设备等。近年来，随着国家对中国教育的大力投入，中学校园的物质文化建设得到了显着改善，校园的自然环境和学校内部的各种教育设施得到了明显改善。这不仅优化了中学生的学习环境，而且反映了学校办学水平的提高和办学思路的进步。但是我们还必须注意，校园文化不仅仅是建筑材料文化。

　　在中学校园文化建设中，尽管学校的自然资源发挥了更大的作用，但周围的环境也不容忽视。 中学校园的物质环境构成了中学校园文化的基础，中学校园的精神文化建设造就了校园文化的灵魂。

　　中学校园精神文化是学校校园精神的外在体现，作为一种潜在的心理力量，中学校园精神文化可以置于学校格言，学校精神等外部，也可以被学校的师生所内化。